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Respuesta educativa al alumnado con trastorno del espectro autista (TEA)
El Trastorno del Espectro Autista (TEA) es un trastorno neurobiológico del desarrollo, que ya se manifiesta durante los tres primeros años de vida y que perdura durante todo el ciclo vital.
4.6
30 h.
Todas las etapas educativas
Estrategias de intervención para el alumnado con TDAH
El trastorno por déficit de atención (TDAH) es un trastorno del neurodesarrollo y, a pesar de la impulsividad y la hiperactividad, no es un trastorno de conducta.
4.7
30 h.
Todas las etapas educativas
La aventura digital creando materiales con Canva y Genially
Aplicando estrategias digitales y gamificadoras puedes crear clases superinteresantes, pues los contenidos interactivos logran que se multiplique la conexión entre alumnado y profesorado.
4.4
40 h.
Ed. Primaria y Secundaria
Gestión del trastorno grave de conducta en los centros educativos
Descubre estrategias prácticas para manejar y prevenir trastornos graves de conducta, mejorando la convivencia en tu aula.
4.5
30 h.
Todas las etapas educativas
Aulas inclusivas. El diseño universal de aprendizaje (DUA) y el currículo multinivel
La diversidad que hay en todas y cada una de las aulas nos encamina a diseñar y ofrecer contenidos y actividades flexibles y personalizadas a la realidad de cada alumno y alumna.
4.4
40 h.
Todas las etapas educativas
Los ambientes de aprendizaje como una nueva propuesta educativa
El trabajo por ambientes es una visión diferente de la educación en la que el alumnado juega y experimenta con materiales que despiertan su curiosidad y en la cual se respetan todos los ritmos de aprendizaje.
4.5
30 h.
Ed. Infantil y Primaria
Dislexia, más allá de las dificultades de la lectura
Entender la dislexia ayuda a prevenir las secuelas emocionales, la desmotivación y el fracaso escolar.
4.6
30 h.
Todas las etapas educativas
Educación emocional
El alumnado con una buena base emocional es más capaz de desarrollar de forma exitosa en la sociedad.
4.6
30 h.
Todas las etapas educativas
Atención a la diversidad: Altas capacidades
El alumnado con altas capacidades también necesita una atención individualizada, ya que sus capacidades intelectuales se desarrollan de manera asincrónica al resto de las habilidades y cualidades.
4.5
30 h.
Todas las etapas educativas
Salud mental: estigma, trastornos y prevención del suicidio
Según la OMS, más de una de cada cuatro personas presenta o presentará un trastorno mental a lo largo de su vida y suele iniciarse entre los 12 y 24 años. ¿El profesorado tiene los conocimientos necesarios para afrontar esto?
4.6
40 h.
Ed. Primaria y Secundaria
Inclusión educativa y trastornos de aprendizaje
La inclusión es el proceso por el cual se ofrece a todo el alumnado un aprendizaje con las mismas oportunidades, independientemente de sus necesidades específicas.
4.6
30 h.
Todas las etapas educativas
Evaluar para aprender
«La evaluación no solo mide los resultados, sino que condiciona lo que se enseña y cómo se enseña, por lo tanto, determina qué aprendemos y cómo lo aprendemos». Neus Sanmartí
4.5
30 h.
Todas las etapas educativas
Psicomotricidad
La psicomotricidad desarrolla el movimiento corporal del niño y la niña, la relación con las otras personas, el control de sus emociones y el conocimiento, y lo integra todo en una sola cosa.
4.6
30 h.
Ed. Infantil
La metodología Montessori o cómo liberar todo el potencial de tu alumnado
La metodología Montessori favorece la cooperación espontánea, el deseo de aprender, el respeto mutuo y la incorporación profunda de conocimientos.
4.6
30 h.
Ed. Infantil y Primaria
Las cajas de aprendizaje en Primaria y Secundaria: descubrimiento, diseño y funcionamiento
Las cajas de aprendizaje es una metodología que permite sumergir al alumnado en el descubrimiento de nuevos conocimientos de forma globalizada y transversal, favoreciendo su curiosidad y motivación para adquirir un aprendizaje autónomo y significativo.
4.5
30 h.
Ed. Primaria y Secundaria
Aprendizaje Basado en Proyectos
El aprendizaje basado en proyectos se centra en los intereses, las expectativas, los conocimientos y el contexto del alumnado, que adquiere un papel activo.
4.5
30 h.
Ed. Infantil y Primaria
Robótica y Programación en educación infantil y en el ciclo inicial de primaria
Introducción al mundo tecnológico y a una herramienta didáctica para el aprendizaje de disciplinas académicas STEAM (ciencia, tecnología, programación, ingeniería y matemáticas).
4.6
30 h.
Ed. Infantil y Primaria
Cómo desarrollar la lectoescritura en Educación Infantil: claves para un enfoque activo y creativo
La lectoescritura es el primer paso hacia la alfabetización. No solo implica enseñar a leer y escribir, sino también cultivar su amor por la literatura y la comunicación, promoviendo un aprendizaje significativo y duradero.
4.6
40 h.
Ed. Infantil
Uso competente de la tecnología digital en el aula
Ser una persona digitalmente competente es muy importante en la sociedad actual, de modo que trabajarlo con el alumnado es esencial.
4.5
30 h.
Todas las etapas educativas
Del método científico al design thinking: hacer frente a los problemas con soluciones creativas
Se trabajan metodologías que ofrecen al alumnado procesos individuales, adaptados a sus necesidades, y no métodos encasillados en una sola realidad educativa.
4.6
30 h.
Todas las etapas educativas
Biblioteca escolar y animación de la lectura
Es importante acercar el hábito de la lectura al alumnado para desarrollar sus capacidades lingüísticas y comunicativas y para activar su creatividad.
4.6
40 h.
Todas las etapas educativas
Los cuentos como herramienta de aprendizaje emocional
La lectura estimula la inteligencia emocional y hace que los alumnos y alumnas descubran las emociones de un modo natural, de manera que aprenden a gestionarlas.
4.7
40 h.
Todas las etapas educativas
Educación visual y plástica: una nueva mirada educativa
El lenguaje plástico dota a los alumnos y alumnas de las habilidades necesarias para utilizar los elementos plásticos como recursos expresivos y predispone al alumnado para disfrutar del entorno natural, social y cultural.
4.5
30 h.
Ed. Infantil y Primaria
Aplicación de la educación visual y plástica en el aula
El lenguaje plástico se basa en saber ver para comprender y en saber hacer para expresarse.
4.6
30 h.
Ed. Infantil y Primaria
Trabajar la atención a la diversidad a través de las inteligencias múltiples
Tenemos más de una inteligencia y hay más de una forma de aprender. Es decir, nuestro alumnado tiene un gran potencial que, como docentes, debemos ser capaces de desarrollar.
4.6
30 h.
Todas las etapas educativas
El patio como espacio de aprendizaje
El patio es un espacio natural del centro que, gracias a la mirada transformadora de la educación de los y las docentes, ofrece infinitas oportunidades de aprendizaje.
4.5
30 h.
Todas las etapas educativas
Coeducación e igualdad de género en los centros educativos
Coeducar significa educar ofreciendo la misma igualdad de oportunidades a todo el alumnado, teniendo en cuenta y respetando las diferencias de sexos y, sobre todo, valorándolas.
4.7
30 h.
Todas las etapas educativas
Primer contacto con las herramientas de GOOGLE WORKSPACE FOR EDUCATION aplicadas al aula
El paquete de herramientas de Google ofrece soluciones de colaboración y productividad para la tarea docente disponibles en cualquier lugar y desde cualquier dispositivo.
4.6
30 h.
Todas las etapas educativas
Respuesta a los retos que plantea la escuela actual
La escuela actual plantea muchos retos, uno de ellos es el de ofrecer acceso a una educación de calidad para todos los niños y las niñas y otro es el cambio de mirada de la persona adulta hacia el infante y hacia la manera de enseñar.
4.8
30 h.
Ed. Infantil y Primaria
Robótica y Programación en los ciclos medio y superior de primaria
Se trabaja la programación y la robótica a través del juego aprovechando la motivación personal y la curiosidad innata de los chicos y las chicas para conseguir un aprendizaje más significativo.
4.3
30 h.
Ed. Primaria
Progresar en el trabajo con las herramientas de GOOGLE WORKSPACE FOR EDUCATION aplicadas al aula
El paquete de Google integra herramientas de vídeo, chat, correo, archivos y tareas para trabajar desde cualquier lugar.
4.2
30 h.
Todas las etapas educativas
El arte de animar a leer y a seleccionar libros en infantil y primaria
El arte de leer es transmitir al alumnado tu pasión por la lectura, hacer que sientan lo que sienten los personajes de la historia, es conseguir que se enganchen a la lectura a través de tu ejemplo.
4.7
40 h.
Ed. Infantil y Primaria
Mindfulness en el aula
Con el desarrollo de las habilidades de mindfulness se obtienen beneficios en la regulación emocional y en las habilidades cognitivas e interpersonales de nuestros alumnos y alumnas.
4.6
30 h.
Todas las etapas educativas
El juego libre como fuente de desarrollo integral en la infancia
El juego es un derecho de los niños y las niñas que ayuda al desarrollo de su equilibrio personal, social e intelectual. El juego libre y espontáneo permite que las criaturas exploren el espacio y los materiales mientras interactúan con otros niños y niñas.
4.6
40 h.
Ed. Infantil
Cantamos en inglés. Guía práctica para introducir el inglés en Educación Infantil
Cantar para introducir el inglés es una herramienta estimulante y divertida para los niños y niñas. A la vez que cantan, mejoran la pronunciación y aprenden vocabulario y estructuras gramaticales.
4.4
30 h.
Ed. Infantil
El huerto escolar, un primer paso hacia el desarrollo sostenible
Disfrutar de un huerto escolar permite experimentar y aprender haciendo, fomenta la autonomía del alumnado y potencia el trabajo colaborativo y cooperativo, todo lo cual hace que el aprendizaje sea significativo.
4.5
40 h.
Todas las etapas educativas
Mediación escolar: habilidades para gestionar conflictos en el ámbito educativo
La mediación escolar consiste en trabajar CON la otra persona y no CONTRA ella para encontrar una manera pacífica y equitativa de resolver los conflictos en los centros educativos.
4.6
40 h.
Ed. Primaria y Secundaria
CLIL Methodology for Primary School Teachers. Advanced
The application of AICLE results in an increase in the opportunities to learn the language and practice it without increasing the hours of the curriculum.
4.0
30 h.
Ed. Primaria
CLIL Methodology for Primary School Teachers. Beginners
Thanks to the integrated learning of content and foreign languages ​​(AICLE), the knowledge of foreign languages ​​is more successful, since these are used to work on common subjects.
4.0
30 h.
Ed. Primaria
CLIL Methodology for Secondary School Teachers. Advanced
The application of AICLE results in an increase in the opportunities to learn the language and practice it without increasing the hours of the curriculum.
4.8
30 h.
Ed. Secundaria
CLIL Methodology for Secondary School Teachers. Beginners
Thanks to the integrated learning of content and foreign languages ​​(AICLE), the knowledge of foreign languages ​​is more successful, since these are used to work on common subjects.
4.5
30 h.
Ed. Secundaria
Planning Didactic Units through CLIL Methodology
Working with the CLIL methodology means using the language with a real application, so that the learning is very significant for the student.
4.8
30 h.
Ed. Primaria y Secundaria
El mundo de la fantasía y la imaginación: la literatura infantil y juvenil
La literatura infantil es la que disfrutan niños y niñas y que trata temas con los que se sienten identificados.
4.7
30 h.
Ed. Infantil y Primaria
Educación física activa y competencial
«La educación física es la ciencia razonada de nuestros movimientos y de sus relaciones con nuestros sentidos, nuestra inteligencia, nuestros hábitos y el desarrollo de nuestras facultades.» Francisco Amorós (pedagogo y uno de los fundadores de la educación física).
4.5
40 h.
Ed. Primaria y Secundaria
Liderazgo docente en el aula
El personal docente que también es líder motiva mientras comunica, moviliza generando implicación y despierta sentimientos de respeto, agradecimiento y libertad entre su alumnado.
4.5
40 h.
Todas las etapas educativas
Aprendizaje competencial con ABP y APS en Educación Secundaria
Son metodologías activas basadas en la elaboración de un proyecto colaborativo. Se logra un aprendizaje competencial que tiene en cuenta el contexto real del alumnado.
4.6
40 h.
Ed. Secundaria
Aprendizaje cooperativo como forma de reinventarse en el aula de Primaria y Secundaria
El aprendizaje cooperativo parte de la base de que las diferencias entre el alumnado son un potencial para el aprendizaje y lo transforma en un sujeto activo.
4.8
40 h.
Ed. Primaria y Secundaria
Los objetivos de desarrollo sostenible (ODS) en secundaria
Un centro educativo con voluntad de transformar su cultura escolar hacia una visión más sostenible y responsable con el medioambiente emprenderá un viaje que contribuirá a mejorar el planeta y a las personas que lo habitan.
4.7
40 h.
Ed. Secundaria
Prevenir, detectar y actuar sobre el acoso escolar
Niños, niñas y adolescentes deben vivir libres de intimidaciones y acosos y como docentes debemos posicionarnos en contra del mismo. Debemos tener herramientas y no mirar hacia otro lado.
4.5
40 h.
Todas las etapas educativas
Los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) en Infantil y Primaria
Un centro educativo con voluntad de transformar su cultura escolar hacia una visión más sostenible y responsable con el medioambiente emprenderá un viaje que contribuirá a mejorar el planeta y las personas que lo habitan.
40 h.
Ed. Infantil y Primaria
Entendiendo la comunicación: cómo promover la intención comunicativa en edades tempranas para niños y niñas con TEA (0-6 años)
«Los niños y niñas con TEA muestran dificultades en la comunicación, la interacción social, el juego, la imaginación y alteraciones sensoperceptivas» (Meltzoff y Borton, 1979).
4.0
40 h.
Ed. Infantil
Estimular la lógica y las matemáticas en Educación Infantil
Las matemáticas desarrollan habilidades cognitivas fundamentales y fomentan la resolución de problemas desde una edad temprana, sentando las bases para el pensamiento lógico y el razonamiento matemático en etapas posteriores.
4.7
40 h.
Ed. Infantil
Canva aplicado a la Educación Infantil: crea diseños únicos para tu aula
Esta herramienta facilita el desarrollo de actividades de aprendizaje en el aula que permite a los maestros y las maestras crear recursos visuales atractivos y efectivos para mejorar la experiencia de aprendizaje del alumnado.
4.6
40 h.
Ed. Infantil
Interculturalidad y alumnado de nueva incorporación
La interculturalidad está cada vez más presente dentro de las aulas. Por esta razón es esencial promover tanto el acompañamiento del alumnado de nueva incorporación como fomentar el aprendizaje de la lengua oficial o cooficial respectiva.
4.6
40 h.
Todas las etapas educativas
Uso y aplicación de la inteligencia artificial en la educación
La integración de la inteligencia artificial en la educación tiene el potencial de transformar radicalmente la forma en la que se enseña y se aprende, ofreciendo beneficios significativos para el alumnado y para el personal docente. No obstante, es fundamental abordar consideraciones éticas y garantizar que estas tecnologías se utilicen de forma equitativa y responsable.
4.6
40 h.
Ed. Primaria y Secundaria
La evaluación en el primer ciclo de educación infantil (etapa 0-3)
Cada niño y cada niña, durante esta etapa del desarrollo, tiene unas necesidades únicas. La evaluación durante el primer ciclo de educación infantil es esencial para proporcionar una atención educativa de calidad y centrada en el niño o niña, promoviendo su desarrollo integral y preparándolo para futuros éxitos personales y académicos.
40 h.
Nuevo Ed. Infantil
Aprendizaje al aire libre
El aprendizaje al aire libre ofrece una gama de ventajas educativas que van desde la conexión con la naturaleza hasta el fomento de la salud y el bienestar, pasando por la estimulación de la creatividad y el pensamiento crítico. Es una oportunidad muy valiosa para enriquecer la experiencia educativa del alumnado.
40 h.
Nuevo Ed. Infantil y Primaria
Bienestar y educación emocional para docentes
El bienestar y la salud emocional del personal docente son fundamentales para un buen ejercicio laboral y un buen ambiente de aprendizaje en el aula. Es importante que los centros educativos reconozcan la importancia de apoyar al personal docente en el cuidado de su bienestar emocional y proporcionarles recursos y herramientas.
40 h.
Nuevo Todas las etapas educativas
Iniciación a la gamificación
La gamificación consigue que el aprendizaje sea más divertido, pero también transforma la forma en que el alumnado interactúa con los contenidos y fomenta un aprendizaje más efectivo y significativo.
4.0
40 h.
Ed. Primaria y Secundaria
Evaluación y herramientas digitales
La evaluación con herramientas digitales ofrece una serie de beneficios, que incluyen la retroalimentación inmediata, la personalización del aprendizaje, la recopilación y análisis de datos, más variedad de formatos de evaluación, promoción de la participación y de la motivación y facilitación de la evaluación formativa. Estos beneficios contribuyen a mejorar la calidad y la eficacia del proceso de enseñanza-aprendizaje.
30 h.
Ed. Primaria y Secundaria
Actividades competenciales en inglés para primaria. Guía práctica para hacer más competenciales las clases de inglés
En un mundo cada vez más globalizado, la competencia en inglés es una habilidad valiosa. Las actividades competenciales preparan al alumnado para comunicarse de forma efectiva en lengua inglesa. Estas actividades contribuyen a su desarrollo integral, preparándolo para el uso efectivo del idioma en diferentes situaciones de la vida real.
4.8
30 h.
Ed. Primaria
Cómo elaborar un escape room virtual para la etapa de Educación Infantil
Los escape rooms virtuales son una forma divertida y educativa de involucrar a los niños y niñas en su proceso de aprendizaje, y promueven el desarrollo de habilidades cognitivas, sociales y emocionales en un entorno interactivo estimulante.
4.0
40 h.
Ed. Infantil