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Salud mental: estigma, trastornos y prevención del suicidio

Según la OMS, más de una de cada cuatro personas presenta o presentará un trastorno mental a lo largo de su vida y suele iniciarse entre los 12 y los 24 años. ¿El profesorado tiene los conocimientos necesarios para afrontar esto?

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  • 40 horas

  • 100 % en línea

  • Sin horarios, ¡hazlo a tu ritmo!

  • Ed. Primaria y Secundaria

  • Tutorizado por Clara Romero

  • Curso homologado por la UCAV
    Baremable para oposiciones y traslados
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Ilustración de la mascota que acompaña el curso Salud mental: estigma, trastornos y prevención del suicidio

El objetivo de este curso es poder introducir al personal docente en las necesidades específicas que tienen los y las adolescentes para trabajar de forma coeducativa e inclusiva la salud mental y la prevención del suicidio en las aulas y que sea compatible con el proyecto educativo del centro.

Para conseguir este propósito se tratan los trastornos más comunes durante esta etapa de cambios constantes, se proponen herramientas para detectar problemas de salud mental en el aula y para romper con el estigma hacia esta cuestión, y se ofrecen dinámicas para trabajar y prevenir diferentes retos y problemáticas pertinentes en la adolescencia.

Esta formación proporciona al personal docente actitudes a tener ante la salud mental y herramientas para detectar los signos de alarma relevantes y así poder actuar de forma adecuada y saber cómo proceder.

Actualmente, el suicidio es la principal causa de muerte no natural entre los y las jóvenes, por eso este curso aporta recursos para hablar de ello, tratarlo y prevenirlo con el alumnado adolescente.

Se realizará un recorrido por esta etapa tan cambiante, se conocerán los trastornos más comunes que encontramos en las aulas y se proporcionarán dinámicas para trabajar con el alumnado adolescente.

Este es tu curso

porque conseguirás...

  • Conocer los principales conceptos de salud mental y trastorno mental y lo que comporta el estigma tanto en la vida cotidiana como en el ámbito educativo.

  • Gestionar y trabajar el estigma del trastorno mental con el alumnado.

  • Definir los principales trastornos que se dan durante la adolescencia y conocer los criterios para poder aumentar y concretar la prevención en el aula.

  • Saber detectar los signos de alarma y conocer dinámicas para llevar a cabo en el aula y prevenirlos.

  • Crear diferentes dinámicas, estrategias y materiales educativos relacionados con la salud mental y la prevención de suicidio y poder compartirlos con el resto de participantes y aplicarlos directamente en el aula.

Contenidos del curso

  • Módulo 1. La adolescencia y el estigma de la salud mental

    • La adolescencia: ¿Qué es? - Relaciones durante la adolescencia - Procesos psicológicos durante la etapa - Gestión y cambios emocionales durante la adolescencia - Dinámicas para trabajar con adolescentes

    • Salud mental vs. trastorno mental

    • Estigma de la salud mental: El estigma en el ámbito educativo - Cómo rompemos el estigma que atribuimos a las personas con trastorno mental (TM) - Gestión del trastorno mental - Dinámicas para trabajar el estigma

    • Plan de actuación en secundaria hacia la detección

    • Actitud del equipo docente hacia la salud mental

  • Módulo 2. Ansiedad y depresión

    • Ansiedad: ¿Qué es y qué no es? - ¿Qué tipos hay? - Clasificación diagnóstica DSM-V - Detección en el aula - Prevención en el aula

    • Depresión: ¿Qué es y qué no es? - ¿Qué tipos hay? - Clasificación diagnóstica DSM-V - Detección en el aula - Prevención en el aula

    • Redes sociales y trastornos mentales

  • Módulo 3. Trastornos de conducta alimentaria y otros trastornos

    • Trastorno de la conducta alimentaria: ¿Qué es y qué no es? - ¿Qué tipos hay? - Clasificación diagnóstica DSM-V - Detección en el aula - Prevención en el aula

    • Otros trastornos durante la adolescencia: TEA - TDAH - Trastornos psicóticos - Trastorno bipolar - Abuso de sustancias

  • Módulo 4. Lesiones y prevención de suicidio

    • Lesiones: ¿Qué tipos hay? - ¿Cómo ayudar a los y las adolescentes que lo hacen?

    • Suicidio: Factores de riesgo durante la adolescencia - Cómo identificar el riesgo de suicidio en el aula - Hablemos de suicidio en el aula - ¿Cómo actuar como institución?

    • Dinámicas de prevención

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