Estrategias de intervención para el alumnado con TDAH

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Detalles del curso

30 horas
100 % en línea
Sin horarios, ¡hazlo a tu ritmo!
Para todas las etapas educativas
Tutorizado por Elisabet Gomez
Curso homologado
Baremable en oposiciones y traslados

Con este curso conseguirás...

Conocer las características nucleares del TDAH y la comorbilidad con otros trastornos.
Identificar las causas y la afectación neurobiológica del trastorno.
Profundizar en el modelo integrador del trastorno a través de la explicación de las dificultades en las funciones ejecutivas, el procesamiento temporal, la motivación y la activación hacia las tareas y la regulación emocional.
Concienciar sobre las afectaciones del TDAH en la vida diaria y comprender las diferentes manifestaciones según la etapa evolutiva.
Comprender el proceso diagnóstico y de evaluación del trastorno y diferenciar los subtipos diagnósticos (predominio inatento, hiperactivo-impulsivo o combinado).
Proporcionar pruebas estandarizadas para evaluar las funciones cognitivas y psicológicas relacionadas con la afectación del TDAH.
Conocer y potenciar el tratamiento multimodal del trastorno en el ámbito farmacológico, psicológico y psicopedagógico.
Facilitar pautas y estrategias de intervención para mejorar el rendimiento académico, social y emocional de este alumnado.
Sensibilizar sobre la importancia de adaptar la organización y la gestión del aula para atender las necesidades educativas del alumnado con TDAH.

Opiniones de docentes que han realizado el curso

Sofía Crespo

Es el tercer curso que realizo con educación docente, me parecen cursos muy completos, con mucha flexibilidad ya que puedes acceder en cualquier momento al aula virtual, la atención por parte del tutor (he tenido una diferente por curso) es muy buena, atienden cualquier duda a través de la mensajería del aula virtual, en general muy contenta con los cursos que ofrecen y la atención respecto al alumnado. Ya he recibido el título del primer curso que realicé en septiembre, a la espera de los siguientes y con total seguridad de alguno más que realice, ya que como digo tengo muy buena experiencia con vosotros.

Iria

Irene

Mercè Fargas

Natalia

Ilustración de la mascota que acompaña el curso Estrategias de intervención para el alumnado con TDAH

El objetivo principal del curso es proporcionar a la comunidad educativa una visión global de las características, el diagnóstico, el tratamiento y la intervención del trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH).

El TDAH es un trastorno de origen neurobiológico que actualmente afecta a entre un seis y un diez por ciento de la población escolar. Esta elevada prevalencia y la afectación que supone en el ámbito escolar, familiar y social de la persona ha hecho del TDAH uno de los trastornos más estudiados en los últimos años, y aún en la actualidad, por la comunidad científica y educativa.

Las dificultades atencionales y de regulación emocional que presenta este alumnado provocan dificultades en el aprendizaje, en el comportamiento y en las relaciones sociales y familiares, lo que conlleva un mayor riesgo de fracaso escolar y de afectaciones sociales y emocionales.

Por este motivo, la finalidad del curso es dar a conocer la naturaleza del trastorno, comprender las afectaciones que provoca en la vida diaria, concienciar sobre las necesidades educativas específicas de este perfil y ofrecer pautas y estrategias de actuación directa en el aula. De este modo garantizamos una atención adecuada y favorecemos el éxito educativo de este alumnado.

Contenidos del curso

Módulo 1. Concepto y características del TDAH
- Trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH) (Perfil de atención a la diversidad. NEAE; Definición y síntomas nucleares; Prevalencia)
- Manifestaciones clínicas según la etapa evolutiva (Etapa infantil; Etapa escolar; etapa secundaria o adolescente; Etapa adulta)
- Causas del TDAH (Genéticas; ambientales)
- Neurobiología: TDAH y el cerebro (Regiones principales y funciones; Neurotransmisores implicados)
- Modelo integrador del TDAH (Funciones ejecutivas; Procesamiento temporal; Activación y motivación; Regulación emocional)
Módulo 2. Diagnóstico, evaluación y tratamiento del TDAH
- Evaluación del TDAH (Historia clínica; Exploración neuropsicológica)
- Diagnóstico del TDAH (criterios diagnósticos del DSM-5)
- Detección y características del trastorno (Detección; Subtipos y características)
- Comorbilidad con otros trastornos (Trastornos del neurodesarrollo; Trastornos de aprendizaje; Trastornos de conducta; Trastornos afectivos)
- Tratamiento multimodal del TDAH (Farmacológico; Psicológico; Psicopedagógico)
Módulo 3. Respuesta educativa: estrategias e intervención del TDAH
- Intervención educativa para el TDAH
- Dificultades en el ámbito académico del alumnado con TDAH
- Dificultades globales en el ámbito académico y adaptaciones metodológicas
- Reeducación para el alumnado: autoinstrucciones
- Dificultades específicas de aprendizaje y estrategias de intervención en el aula
- Motivación y autoestima
- Técnicas de modificación y control conductual