Dislexia, más allá de las dificultades de la lectura

Módulo 1. ¿Qué sabemos de la dislexia?

• ¿Qué es la dislexia?: Dislexia vs. retraso en la adquisición de la lectura – Criterios diagnósticos – Enfermedad vs. trastorno – Atención precoz

• Estudio de las causas de la dislexia

• El cerebro disléxico

• Tipos de dislexia: Según la ruta léxica afectada – Según la causa – Según su grado

• Sintomatología y edad

• Trastornos de la lectoescritura: Procesos implicados en la lectoescritura – Tipos de trastorno de la lectoescritura

• Comorbilidad

• La dislexia y algunos trastornos de aprendizaje: Trastorno de aprendizaje asociado a la discalculia – Trastorno de aprendizaje asociado a la disgrafía

• La dislexia y sus fortalezas

• Los principales errores en la lectoescritura

• ¿Hay intervención para la dislexia?: Indicadores generales para la intervención de la dislexia – Indicadores específicos para la intervención de la dislexia

Módulo 2. Actuaciones para el alumnado con dislexia  

• La detección de la dislexia: Entidades en los centros educativos

• Atención educativa al alumnado con dislexia: Plan de apoyo individualizado

• Ámbitos de actuación

• Protocolos de observación y pruebas diagnósticas

• Protocolos de actuación para la dislexia: Protocolo de actuación en educación infantil – Protocolo de actuación en educación primaria – Protocolo de actuación en educación secundaria – Protocolo de actuación en Formación Profesional y bachillerato

• Estrategias y propuestas metodológicas

• Aspectos organizativos y metodológicos en áreas específicas: Lengua catalana y castellana – Matemáticas – Lenguas extranjeras – Criterios de evaluación

• Un aula sensibilizada: Estilos de aprendizaje – Informemos sobre los alumnos y alumnas con dislexia

• Un aula multisensorial: Escritura multisensorial – Lectura multisensorial – Estrategias de aprendizaje

• Recursos al alcance de los y las docentes: Recursos tecnológicos – Los portafolios o carpeta de aprendizaje – Actividades para potenciar el nivel en la lectoescritura

Módulo 3. La inclusión del alumnado con dislexia en el aula  

• Función y rol del personal docente

• Relación escuela y familia

• Pautas para una educación inclusiva

• Consecuencias emocionales de la dislexia: Dislexia y ansiedad – Dislexia y autoestima

• Factores afectivos y motivacionales: Personalización del aprendizaje – Lectura y motivación – Aprendizaje significativo