Dislexia, más allá de las dificultades de la lectura

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Detalles del curso

30 horas
100 % en línea
Sin horarios, ¡hazlo a tu ritmo!
Para todas las etapas educativas
Tutorizado por Maria Fusté
Curso homologado
Baremable en oposiciones y traslados

Con este curso conseguirás...

Formación sobre la detección y la intervención de la dislexia teniendo en cuenta al alumnado, la familia y el entorno social y académico.
Conocer los aspectos clave de la dislexia.
Identificar los diferentes tipos de dislexia.
Conocer los trastornos asociados a la lectura y la comorbididad con otros trastornos.
Detectar la dislexia entre otros trastornos de aprendizaje.
Identificar los signos de alerta y de alarma ante la dislexia.
Identificar las causas y la afectación neurobiológica del trastorno.
Conocer el protocolo de observación y de actuación ante la dislexia.
Pautas de actuación teniendo en cuenta los diferentes ámbitos académicos.
Promover la educación inclusiva del alumnado con dislexia.
Comprender las afectaciones socioemocionales de este alumnado.
Sensibilizar sobre la importancia de adaptar la organización y la gestión del aula para atender las necesidades educativas del alumnado con dislexia.

Opiniones de docentes que han realizado el curso

Mariló

Cecilia López García

Ilustración de la mascota que acompaña el curso Dislexia, más allá de las dificultades de la lectura

El objetivo principal del curso es proporcionar a la comunidad educativa una visión global y específica sobre las características, el diagnóstico, el tratamiento y la intervención del trastorno de aprendizaje específico de la lectura.

La dislexia es considerada un trastorno específico del aprendizaje centrado en el lenguaje que se caracteriza por una dificultad en las habilidades de la lectura y la escritura, pero que no tiene como causa ni alteraciones neurológicas ni sensoriales. Afecta al diez por ciento de la población, y por eso es uno de los trastornos de aprendizaje más estudiados en los últimos años por la comunidad científica y educativa, ya que todavía no existe una identidad unificada del concepto.

Las dificultades en la lectura y la escritura provocan dificultades en la adquisición de los aprendizajes, en el comportamiento en la regulación emocional y en las relaciones sociales, lo cual supone un mayor riesgo de fracaso académico y de afectaciones socioemocionales, como en los estados de ansiedad.

La finalidad del curso es, pues, dar a conocer la naturaleza del trastorno, comprender las afectaciones que provoca en la vida diaria y concienciar sobre las necesidades educativas específicas de este perfil. El curso, además, ofrece pautas y estrategias de actuación directa en el aula, tanto sobre el personal docente como sobre las adaptaciones que se tienen que llevar a cabo en las diferentes áreas académicas. Gracias a eso, podemos garantizar una atención adecuada y favorecer el éxito educativo de este alumnado.

Contenidos del curso

Módulo 1. ¿Qué sabemos de la dislexia?
- ¿Qué es la dislexia?: Dislexia vs. retraso en la adquisición de la lectura – Criterios diagnósticos – Enfermedad vs. trastorno – Atención precoz
- Estudio de las causas de la dislexia
- El cerebro disléxico
- Tipos de dislexia: Según la ruta léxica afectada – Según la causa – Según su grado
- Sintomatología y edad
- Trastornos de la lectoescritura: Procesos implicados en la lectoescritura – Tipos de trastorno de la lectoescritura
- Comorbilidad
- La dislexia y algunos trastornos de aprendizaje: Trastorno de aprendizaje asociado a la discalculia – Trastorno de aprendizaje asociado a la disgrafía
- La dislexia y sus fortalezas
- Los principales errores en la lectoescritura
- ¿Hay intervención para la dislexia?: Indicadores generales para la intervención de la dislexia – Indicadores específicos para la intervención de la dislexia
Módulo 2. Actuaciones para el alumnado con dislexia
- La detección de la dislexia: Entidades en los centros educativos
- Atención educativa al alumnado con dislexia: Plan de apoyo individualizado
- Ámbitos de actuación
- Protocolos de observación y pruebas diagnósticas
- Protocolos de actuación para la dislexia: Protocolo de actuación en educación infantil – Protocolo de actuación en educación primaria – Protocolo de actuación en educación secundaria – Protocolo de actuación en Formación Profesional y bachillerato
- Estrategias y propuestas metodológicas
- Aspectos organizativos y metodológicos en áreas específicas: Lengua catalana y castellana – Matemáticas – Lenguas extranjeras – Criterios de evaluación
- Un aula sensibilizada: Estilos de aprendizaje – Informemos sobre los alumnos y alumnas con dislexia
- Un aula multisensorial: Escritura multisensorial – Lectura multisensorial – Estrategias de aprendizaje
- Recursos al alcance de los y las docentes: Recursos tecnológicos – Los portafolios o carpeta de aprendizaje – Actividades para potenciar el nivel en la lectoescritura
Módulo 3. La inclusión del alumnado con dislexia en el aula
- Función y rol del personal docente
- Relación escuela y familia
- Pautas para una educación inclusiva
- Consecuencias emocionales de la dislexia: Dislexia y ansiedad – Dislexia y autoestima
- Factores afectivos y motivacionales: Personalización del aprendizaje – Lectura y motivación – Aprendizaje significativo