Evaluar para aprender

Próximas ediciones

Detalles del curso

30 horas
100 % en línea
Sin horarios, ¡hazlo a tu ritmo!
Para todas las etapas educativas
Tutorizado por Cristina Vidal
Curso homologado
Baremable en oposiciones y traslados

Con este curso conseguirás...

Conocer la importancia de la tarea evaluativa.
Conocer las diferencias entre la evaluación tradicional y la evaluación alternativa.
Reflexionar sobre el rol del personal docente como agente evaluador.
Aprender a redactar objetivos, criterios e indicadores de evaluación.
Formar al personal docente para utilizar y diseñar una rúbrica.
Formar al personal docente para utilizar y diseñar una carpeta de aprendizaje.
Formar al personal docente para utilizar y diseñar una diana.

Opiniones de docentes que han realizado el curso

Maria Ángeles

Alba

Me ha gustado mucho este curso porque he aprendido a evaluar al alumnado gracias al uso de diferentes herramientas, como las rúbricas, las dianas de evaluación y las carpetas de aprendizaje. Recomiendo este curso a todos los profesores porque de esta manera el docente aprenderá a evaluar a los alumnos sin tener que hacer exámenes. Además, estas herramientas sirven para que los propios alumnos se evalúen tanto a sí mismos como a sus compañeros, lo cual les ayudará a mejorar constantemente.

Maria Ángeles

Ilustración de la mascota que acompaña el curso Evaluar para aprender

El objetivo principal de este curso es poner las bases teóricas de la tarea evaluativa y reflexionar sobre las distintas partes que la componen y su importancia. Durante el curso se darán herramientas para redactar objetivos, criterios e indicadores de evaluación y se reflexionará sobre el papel que tiene el personal docente como agente evaluador. También se presentarán diferentes herramientas evaluativas. En este caso, se incidirá en la utilización de rúbricas, carpetas de aprendizaje y dianas, y se dará una especial importancia a su diseño y aplicación. A través del marco teórico y de diferentes recursos y actividades, los y las docentes obtendrán herramientas para diseñar y aplicar sus propias rúbricas, carpetas de aprendizaje y dianas y además, podrán reflexionar sobre las estrategias que favorecen el aprendizaje.

Contenidos del curso

Módulo 1. Bases pedagógicas para una evaluación formativa
- Marco teórico
- Objetivo de la evaluación (¿Cómo evaluamos?; Definición, objetivos, criterios eindicadores; Mapa de evaluación)
- Educar por competencias
- Rol del personal docente
- Dificultades y recomendaciones
Módulo 2. Rúbricas
- Concepto (¿Qué es una rúbrica?; Ventajas e inconvenientes)
- ¿Qué tipos de rúbricas hay? (Rúbrica global; Rúbrica analítica)
- Diseño (Estructura; ¿Cómo se elabora una rúbrica?; ¿Cómo se elabora una rúbrica conel alumnado?; Herramientas para diseñar rúbricas)
- Ejemplos de rúbricas
Módulo 3. Carpeta de aprendizaje y dianas
- Carpeta de aprendizaje (¿Qué es una carpeta de aprendizaje?; ¿Qué se puede incluiren una carpeta de aprendizaje?; Ventajas del uso de la carpeta de aprendizaje; ¿Cómose evalúan los aprendizajes?)
- Tipos de carpeta de aprendizaje
- Elaboración de la carpeta de aprendizaje (Estructura; ¿Cómo se elabora una carpeta deaprendizaje?; Requisitos para diseñar una carpeta de aprendizaje; Ejemplos)
- Dianas (¿Cómo se elabora una diana?; Resumen)