Este curso está homologado y es válido para oposiciones y traslados en todas las comunidades autónomas.
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Robótica y programación en educación secundaria

Innova en tu aula con aplicaciones, 3D y robótica: creatividad y programación al alcance de tu alumnado.

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Detalles del curso
Detalles del curso

Con este curso conseguirás...

  • Introducir el uso de herramientas digitales (App Inventor, Tinkercad, BlocksCAD, Arduino y micro:bit) aplicadas a la robótica y la programación educativa.

  • Fomentar la creatividad y el pensamiento computacional mediante el diseño de proyectos prácticos con aplicaciones móviles, diseño 3D y dispositivos programables.

  • Desarrollar competencias en programación por bloques y textual, adaptando las actividades a distintos niveles del alumnado de secundaria.

  • Aplicar estrategias metodológicas activas que promuevan la resolución de problemas, el trabajo colaborativo y la innovación en el aula.

  • Integrar la robótica y el diseño digital en el currículo de secundaria, vinculándolos con las competencias STEAM y el aprendizaje significativo.

  • Diseñar experiencias de aprendizaje personalizadas, conectadas con el entorno y la realidad del alumnado, que favorezcan la motivación y la autonomía.

  • Utilizar la robótica educativa como recurso inclusivo, capaz de atender diferentes estilos y ritmos de aprendizaje.

  • Reflexionar sobre el papel docente en la sociedad digital, potenciando el uso crítico y creativo de la tecnología en la educación.

Ilustración de la mascota que acompaña el curso Robótica y programación en educación secundaria

Este curso invita al profesorado de secundaria a introducir la robótica y la programación como herramientas innovadoras en sus clases. A través de cuatro módulos prácticos, se exploran el diseño de aplicaciones con App Inventor, el diseño 3D con Tinkercad y BlocksCAD, la programación y electrónica con Arduino y las posibilidades de micro:bit en el aula. Cada herramienta se presenta con ejemplos de proyectos educativos y propuestas didácticas listas para aplicar. El enfoque combina la creatividad con el pensamiento computacional, la resolución de problemas y el trabajo colaborativo. El profesorado adquirirá competencias digitales y metodológicas para dinamizar sus clases y motivar al alumnado. Al finalizar, dispondrá de recursos concretos para diseñar experiencias de aprendizaje activas, significativas y conectadas con la realidad del alumnado.

Contenidos del curso

  • Módulo 1. Diseño de aplicaciones con App Inventor

    • Posibilidades pedagógicas en el diseño de aplicaciones: Diseñar aplicaciones en el aula - Colaborar y trabajar en equipo - Fomentar el aprendizaje activo – Personalizar el aprendizaje

    • App Inventor: App Inventor y la programación - Primeros pasos en el entorno de App Inventor- Diseñar interfaces y componentes básicos - Programar por bloques: eventos y lógica - Actividades educativas con App Inventor (nivel básico) - Multimedia, sensores y componentes avanzados - Actividades educativas con App Inventor (nivel intermedio) - Variables, funciones y estructuras de control - Proyectos integradores y evaluación - Conclusiones y reflexión final

    • Resolver problemas reales gracias al diseño de aplicaciones: Introducción - Impacto positivo en la comunidad: aprendizaje servicio a través del diseño de aplicaciones - Aplicaciones para contextos del mundo real - Desarrollar habilidades para resolver problemas

  • Módulo 2. Diseño 3D en el aula

    • Conceptos básicos del diseño 3D: El diseño 3D - Usos prácticos del diseño 3D - ¿Por qué enseñar diseño 3D en el aula?

    • Tinkercad: Primeros pasos con Tinkercad - Actividades educativas con Tinkercad

    • BlocksCAD: Primeros pasos con BlocksCAD - Actividades educativas con BlocksCAD - Integración en el currículo y evaluación - Entender la evaluación dentro del currículo

  • Módulo 3. Arduino para desarrollar el pensamiento computacional

    • Introducción a la programación con Arduino para docentes: Los inicios de Arduino - Anatomía de una placa Arduino - ¿Cómo funciona un programa en Arduino?

    • Electrónica básica para docentes: Conceptos fundamentales de electrónica

    • Arduino y sus componentes: Conociendo los componentes del kit - Primeros pasos con Arduino - Programación básica con Arduino - Entradas digitales y analógicas - Salidas digitales y PWM - Comunicación serial

    • Desarrollar pensamiento computacional a través de Arduino: Introducción al pensamiento computacional - Arduino y el pensamiento computacional

    • Proyectos educativos con Arduino: De la teoría a la práctica: diseñar actividades con Arduino

  • Módulo 4. Micro:bit y sus aplicaciones educativas

    • ¿Qué es micro:bit?: Introducción - Componentes - Más información sobre micro:bit

    • Entornos de programación para micro:bit: MakeCode - Micro:bit Python Editor - Scratch - PictoBlox

    • Primeros pasos con micro:bit. Programar con bloques básicos: Conectar la placa y ejecutar un programa - Tipos de bloques - Bloques básicos - Entrada: botones y acelerómetro - Ejemplo 1: Hola mundo - Ejemplo 2: Una placa muy sensible

    • Lógica, condiciones y bucles: Lógica - Ejemplo 3: Luz automática - Bucles - Ejemplo 4: Contador y cuenta atrás

    • Programar con bloques avanzados: Variables - Radio - Más tipos de bloques - Ejemplo 5: Contador remoto

    • Programar en micro:bit con Python: De bloques a Python con MakeCode - Programar en micro:bit Python Editor - Ejemplo 6: Medir condiciones ambientales

    • Propuestas didácticas para introducir la robótica con micro:bit: Aspectos generales - Enfoques metodológicos - Propuestas y recursos

Preguntas frecuentes

¡Sí! Todos nuestros cursos, incluido este, están homologados como formación permanente del profesorado por la Universidad Católica de Ávila (puedes comprobarlo aquí). Tras completarlo recibirás un certificado oficial de la universidad válido para puntuar en el baremo de méritos de oposiciones docentes y concursos de traslados en cualquier comunidad autónoma.

Puedes consultar en este enlace cuántos puntos te da el curso y cuántos necesitas realizar en tu comunidad autónoma para conseguir el máximo de puntos en el baremo de méritos de las oposiciones.

En el caso de los sexenios, es cada comunidad autónoma la que decide si acepta los cursos universitarios homologados como formación permanente del profesorado. Te recomendamos que lo consultes directamente con la Consejería de Educación de tu comunidad para salir de dudas, ya que nosotros no disponemos de esa información.

Si superas el curso con éxito, recibirás un certificado oficial de la Universidad Católica de Ávila que podrás presentar en el baremo de méritos de oposiciones docentes y concursos de traslados en cualquier comunidad autónoma. El certificado lo recibirás sin coste adicional, en tu correo electrónico aproximadamente 8 semanas después de la fecha de finalización de la edición en la que te has matriculado.

Para tramitar tu certificado oficial es necesario que nos envíes una copia en vigor de tu documento de identidad por ambas caras. No te preocupes, te la solicitaremos por email tras realizar tu matrícula.

En todos nuestros cursos, incluido este, se realiza una evaluación continua, por lo que no hay exámenes.

Durante el curso, realizarás diferentes tipos de actividades y contarás con un seguimiento personalizado por parte de nuestro equipo de tutores y tutoras, quienes estarán disponibles para apoyarte y resolver las dudas que surjan. Además, tendrás acceso a un foro colaborativo donde podrás compartir tus experiencias y conocimientos con otros participantes, enriqueciendo el aprendizaje a través de discusiones sobre las tareas y temas del curso.

El curso es totalmente flexible, sin horarios fijos ni clases en vivo, lo que te permite avanzar a tu propio ritmo. Solo necesitas asegurarte de completar y entregar todas las actividades antes de la fecha de finalización de la edición en la que te matricules. De esta manera, tienes la flexibilidad de adaptar el curso a tu disponibilidad, siempre cumpliendo con las fechas establecidas.

Una vez finalizada la edición del curso, tendrás acceso de por vida tanto al campus virtual como a los contenidos del curso.

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