Este curso está homologado y es válido para oposiciones y traslados en todas las comunidades autónomas.
Cursos » Atención a la diversidad

Estrategias de intervención para el alumnado con TDAH

Proporciona un entorno inclusivo y adaptado para estudiantes con TDAH en todas las etapas educativas.

4.6

(48 opiniones)

Imagen del curso Estrategias de intervención para el alumnado con TDAH

Este curso no está disponible

Última convocatoria septiembre de 2025

Existe una versión actualizada de este curso

Estrategias de intervención para el alumnado con TDAH

Este curso incluye

  • Ediciones de 10 días o 5 semanas

  • 30 horas

  • 100 % en línea

  • Sin horarios, ¡hazlo a tu ritmo!

  • Ed. infantil, primaria y secundaria

  • Tutorizado por Elisabet Gómez

  • Curso homologado

  • Baremable en oposiciones y traslados

Este curso no está disponible

Última convocatoria septiembre de 2025

Existe una versión actualizada de este curso

Estrategias de intervención para el alumnado con TDAH

Este curso incluye

  • Ediciones de 10 días o 5 semanas

  • 30 horas

  • 100 % en línea

  • Sin horarios, ¡hazlo a tu ritmo!

  • Ed. infantil, primaria y secundaria

  • Tutorizado por Elisabet Gómez

  • Curso homologado

  • Baremable en oposiciones y traslados

Ilustración de la mascota que acompaña el curso Estrategias de intervención para el alumnado con TDAH

El objetivo principal del curso es proporcionar a la comunidad educativa una visión global de las características, el diagnóstico, el tratamiento y la intervención del trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH).

El TDAH es un trastorno de origen neurobiológico que actualmente afecta a entre un seis y un diez por ciento de la población escolar. Esta elevada prevalencia y la afectación que supone en el ámbito escolar, familiar y social de la persona ha hecho del TDAH uno de los trastornos más estudiados en los últimos años, y aún en la actualidad, por la comunidad científica y educativa.

Las dificultades atencionales y de regulación emocional que presenta este alumnado provocan dificultades en el aprendizaje, en el comportamiento y en las relaciones sociales y familiares, lo que conlleva un mayor riesgo de fracaso escolar y de afectaciones sociales y emocionales.

Por este motivo, la finalidad del curso es dar a conocer la naturaleza del trastorno, comprender las afectaciones que provoca en la vida diaria, concienciar sobre las necesidades educativas específicas de este perfil y ofrecer pautas y estrategias de actuación directa en el aula. De este modo garantizamos una atención adecuada y favorecemos el éxito educativo de este alumnado.

Este es tu curso

porque conseguirás...

  • Conocer las características nucleares del TDAH y la comorbilidad con otros trastornos.

  • Identificar las causas y la afectación neurobiológica del trastorno.

  • Profundizar en el modelo integrador del trastorno a través de la explicación de las dificultades en las funciones ejecutivas, el procesamiento temporal, la motivación y la activación hacia las tareas y la regulación emocional.

  • Concienciar sobre las afectaciones del TDAH en la vida diaria y comprender las diferentes manifestaciones según la etapa evolutiva.

  • Comprender el proceso diagnóstico y de evaluación del trastorno y diferenciar los subtipos diagnósticos (predominio inatento, hiperactivo-impulsivo o combinado).

  • Proporcionar pruebas estandarizadas para evaluar las funciones cognitivas y psicológicas relacionadas con la afectación del TDAH.

  • Conocer y potenciar el tratamiento multimodal del trastorno en el ámbito farmacológico, psicológico y psicopedagógico.

  • Facilitar pautas y estrategias de intervención para mejorar el rendimiento académico, social y emocional de este alumnado.

  • Sensibilizar sobre la importancia de adaptar la organización y la gestión del aula para atender las necesidades educativas del alumnado con TDAH.

Contenidos del curso

  • Módulo 1. Concepto y características del TDAH

    • Trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH) (Perfil de atención a la diversidad. NEAE; Definición y síntomas nucleares; Prevalencia)

    • Manifestaciones clínicas según la etapa evolutiva (Etapa infantil; Etapa escolar; etapa secundaria o adolescente; Etapa adulta)

    • Causas del TDAH (Genéticas; ambientales)

    • Neurobiología: TDAH y el cerebro (Regiones principales y funciones; Neurotransmisores implicados)

    • Modelo integrador del TDAH (Funciones ejecutivas; Procesamiento temporal; Activación y motivación; Regulación emocional)

  • Módulo 2. Diagnóstico, evaluación y tratamiento del TDAH

    • Evaluación del TDAH (Historia clínica; Exploración neuropsicológica)

    • Diagnóstico del TDAH (criterios diagnósticos del DSM-5)

    • Detección y características del trastorno (Detección; Subtipos y características)

    • Comorbilidad con otros trastornos (Trastornos del neurodesarrollo; Trastornos de aprendizaje; Trastornos de conducta; Trastornos afectivos)

    • Tratamiento multimodal del TDAH (Farmacológico; Psicológico; Psicopedagógico)

  • Módulo 3. Respuesta educativa: estrategias e intervención del TDAH

    • Intervención educativa para el TDAH

    • Dificultades en el ámbito académico del alumnado con TDAH

    • Dificultades globales en el ámbito académico y adaptaciones metodológicas

    • Reeducación para el alumnado: autoinstrucciones

    • Dificultades específicas de aprendizaje y estrategias de intervención en el aula

    • Motivación y autoestima

    • Técnicas de modificación y control conductual

Cursos relacionados