Respuesta a los retos que plantea la escuela actual

Módulo 1. Diseño de nuevos espacios educativos

• El aula, el espacio como transmisor de mensajes y motor de aprendizaje

• Aportaciones teóricas de procesos de aprendizaje para iniciar un diseño óptimo de espacios educativos

• Al abordaje de un diseño óptimo de nuevos espacios: Diseño y proceso de reflexión, dos variables estrechamente unidas - Criterios y principios básicos del diseño de espacios educativos

• El material educativo: profundización sobre el concepto y la clasificación

• Teoría de las piezas sueltas y la necesidad de crear espacios ricos de creatividad

• Evaluación del diseño del espacio educativo: La importancia de la evaluación del espacio físico del aula - El proceso de evaluación del ambiente de aprendizaje. Fases para mejorar el diseño actual del aula - Estrategias e instrumentos de evaluación sobre el diseño de espacios educativos

Módulo 2. Organización y gestión del aula a través del juego libre y la experimentación como eje vertebrador. ¿Cuál ha de ser el rol docente en estas nuevas condiciones?

• El juego y la experimentación como motor de aprendizaje

• Generación de microespacios contemplando el juego y la experimentación: Espacio de arte, el arte del proceso. Creación de un pequeño atelier - Espacio de lengua, comunicación y grafismo - Biblioteca de aula - Zona de experimentación y juego sensorial en el aula - Espacio de construcción - Vida práctica en el aula - Microespacio lógico-matemático - Espacio físico de juego simbólico - Espacio para el cuerpo y el movimiento

• El rol docente en la escuela actual: La comunicación y mirada hacia el alumno o la alumna - Cómo promover la autonomía - Iniciamos el camino hacia la gestión de conflictos - Acompañar la gestión de las emociones - Los límites como forma de cuidado - La importancia de observar y documentar procesos

Módulo 3. Múltiples retos que nos plantea la sociedad. ¿Cómo hacerles frente?

• Por una buena escuela en tiempos de coronavirus o cómo afrontar y adaptarse a cambios inesperados: ¿Qué debería aprender la escuela de la situación actual? - Acompañar al alumnado, el personal docente y las familias en la nueva situación. Gestión de las emociones - Experiencias, estrategias y recursos para trabajar la situación Covid19 en las aulas - Estrategias de trabajo para un posible nuevo confinamiento

• La sociedad cambiante y las nuevas tecnologías: El uso de las tecnologías en educación - El rol del personal docente en el uso de las tecnologías - Aportaciones del currículum al uso de las NTIC en el aula - Experiencias, estrategias y recursos para incorporar las NTIC en el aula

• La familia como parte esencial del proceso: El concepto de familia y sus transformaciones - La relación familia-escuela y su importancia en el proceso de enseñanza-aprendizaje - Aportaciones curriculares sobre la participación de las familias - Experiencias, estrategias y recursos para promocionar la participación de las familias

• La atención a la diversidad y la inclusión: La inclusión, hacia un modelo inclusivo - ¿Qué dice el currículo sobre la atención a la diversidad ? - La importancia de la observación y la detección precoz - Indicadores y señales de alerta sobre posibles trastornos - Estrategias y recursos para la atención a la diversidad